9月15日下午，马原教研室在中央体育场办公室A组织开展2026 2027学年第一学期全校基层教学组织业务集中学习活动。会议由教研室主任孙凤兰主持，教研室全体教师参加。
本次集中学习紧扣国家与江苏省教育工作最新部署，重点学习《教育发展“十五五”规划》《“人工智能+教育”行动计划》《江苏高水平大学建设方案（2026－2030年）》三份重要政策文件。学习采取集中领学和问题导向交流相结合的形式，教研室主任领读文件原文，解读核心任务，各位老师围绕立德树人、五育并举、数智教育变革等关键内容开展研讨交流。
在学习研讨中，老师们深入领会“十五五”时期教育强国建设目标任务，聚焦学生体质强健、思政引领等部署要求，探讨如何把政策精神转化为课程教学、实践育人的具体举措。围绕《“人工智能+教育”行动计划》，教师们就人工智能赋能备课授课、学情分析、个性化育人、科研创新展开热烈讨论，思考如何将智能技术融入课堂，兼顾技术应用与人文素养培育，构建人机协同的教学新模式。结合江苏高水平大学建设相关要求，立足学校办学定位，围绕学科交叉融合、产教协同育人等议题，查摆教学工作短板，梳理改革思路，明确建设方向。孙凤兰老师认为，基层教学组织是落实教育改革的“最后一公里”，作为一线教师，要主动对标国家和地方教育发展规划，更新教育理念，优化教学方式。既要守牢课堂主阵地，落实立德树人根本任务，也要主动拥抱数智变革，推进课程、教学模式改革创新，着力培养适应新时代要求的复合型创新人才。邱天老师提出，要坚守思政课主阵地，将党的创新理论贯穿教学全过程，引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀；要主动拥抱技术变革，探索智能思政、精准思政，运用大数据分析学情、优化教学设计，提升育人实效；要强化问题意识，针对学生思想困惑，以人工智能赋能案例教学、情景模拟，增强思政课互动性和感染力。陈雨老师认为，要把价值塑造融入术科教学，用可穿戴设备、动作捕捉和运动表现数据改进训练与评价，推动体教融合、校地协同和成果转化，守牢数据安全与学术诚信，培养会训练、懂数据、能创新的复合型体育人才。王博识老师表示，此次集中学习帮助老师们进一步找准工作定位。今后要立足基层教学岗位，深耕课堂教学，积极拥抱教育数字化转型，锤炼育人本领，不断提升人才培养质量。
此次集中学习和研讨以理论研学凝聚思想共识，为新学期教育教学高质量发展谋篇布局。
集中学习现场
文字：孙凤兰
图片：蒋艳
审核：朱晓林
