《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：要让幼儿知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。水墨画是中国传统绘画的代表，它运用水墨的深、浅、浓、淡来表达各种事物所具有的光与色，有着不可言喻的意境美，其材料单纯和用笔概括性的表现形式，非常符合大班幼儿的思维特点，深受幼儿的喜爱。同时，水墨画是中国传统的艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的文化底蕴，是中华民族最具代表性的文化符号！
今日，南体幼儿园特邀书乐轩艺术工作室的杨老师来园开展了一场别开生面的国画体验活动。书乐轩艺术工作室的杨老师带领小朋友们走进国画的世界，体验水墨丹青下樱桃的独特韵味。
江苏省书法家协会会员，南京市书法家协会员，中国硬笔书法家协会会员，中国书法等级测评硬笔书法高级培训师，中国硬笔书法家协会注册书法高级教师，南京市第二幼儿园特聘书画导师杨佩钰老师。
杨老师，从2013年开始从事书法绘画教学活动，曾多次带队参加现场的书画交流活动，2016年得到林筱之先生的指教，2018年受邀任职南京市第二幼儿园教师书法国画进修班导师，2019年担任南京市体育局退休干部书法集训老师，并创办书乐轩艺术工作室。
国画《樱桃》
樱桃，古名莺桃，据说这是因为黄莺喜欢啄食的缘故，又称含桃。樱桃果形颇似桃，而圆又如璎珠，所以通常就叫它“樱桃”了。
樱桃果实成熟，色泽鲜艳，外形小巧，红如玛瑙，黄如凝脂。画好樱桃要处理好众多樱桃上下，左右，前后的堆叠关系，并让竹篮内的樱桃与散落在篮子外面的樱桃呼应。
杨老师为大一班的小朋友耐心细致地讲解了国画工具的使用方法，如毛笔的握法、墨汁的调配等基础知识。在绘画步骤演示环节，杨老师一笔一划地展示如何勾勒樱桃的形状，如何用色彩表现樱桃的鲜嫩质感，小朋友们目不转睛地观察，时不时发出惊叹声。
堆放在一起的樱桃相互遮挡，空间上有近远不同，颜色上有深浅之别，布局上也要有主次之分。
到了小朋友们动手创作时，他们纷纷拿起画笔，有模有样地蘸墨、调色。尽管小手还有些稚嫩，线条也不够流畅，但他们积极发挥想象力，大胆创作。有的小朋友给樱桃添上了杆，有的则画了盘子盛放樱桃。杨老师穿梭在孩子们中间，给予一对一的指导，及时肯定他们的创意，并帮助解决遇到的问题。
墨韵：书写“人”字
杨老师来到了大二班，教导孩子们学习基本的毛笔握持姿势和运笔技巧，还一笔一划地书写着寓意深远的“人”字，从中体验书法艺术的独特魅力和汉字结构的精妙之美。
杨老师为大二班的小朋友耐心细致地讲解了国画工具的使用方法，如毛笔的握法、墨汁的调配等基础知识。这是孩子们第一次尝试用毛笔写字，也是第一次接触墨水。在写的时候，孩子们对墨水的气味和墨水比较感兴趣。
《指南》中也指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，幼儿最好的学习方式就是亲身体验、直接感知。”孩子们大胆挥毫，体验着水、墨在画纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣。在写的过程中掌握了浓淡墨的技巧，体会笔墨的情趣、笔墨的神奇、笔墨带给人的美妙感受。
这场精彩的水墨之旅，是我们对中国清新淡雅的水墨文化愉悦的感受和体验。经过本次园本项目课程的开展，我们收获的不仅是自己作画创作的乐趣，更有对我们中华传统文化的初识和喜爱。故事还在继续，水墨绕在笔间，期待下一次水墨与传统文化的相逢......
