家长作为幼儿园教育的参与者、支持者与合作者，在幼儿的成长与发展过程中起着至关重要的作用。为了让家长更直观地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，2025年4月30日上午，我园开展了大班年级组家长半日开放活动，邀请家长们走进班级，零距离地感受孩子在幼儿园的点滴成长。
为爱准备，从精心研磨到不断沉淀
幼小衔接不是一场“冲刺跑”，而是一次“自然生长”的旅程。开放日前大班年级组老师们围绕一日活动的设计、生活环节的价值以及区域游戏的创设等多次进行研讨。结合当下幼小衔接的现状与班级孩子特点，不断优化游戏活动，丰富幼小衔接方面的各项准备活动。
晨曦的第一缕微光，像灵动的小精灵，悄悄钻进了幼儿园。大班晨间接待在美妙的音乐声和问候声中奏响了欢快的序曲。爸爸妈妈、老师和孩子们相互问候、打招呼，开启了一天愉快的学习和生活。
身心准备，从身体唤醒到心理赋能
晨间锻炼是大班孩子们每天最期待的活动之一，不仅让他们活力满满开启新的一天，也在运动中培养了孩子的任务意识、抗挫能力、时间观念、自我保护和自我服务意识，沉浸投入，欢乐的氛围感染了在场的每一位家长。
在老师们积极的引导下，孩子们进行着各种有趣的运动项目，充满挑战的攀爬、花样多变的跳绳、激情四射的足球……每一个锻炼场地都充满了力量与朝气。
活力早操环节，家长们看着孩子们在阳光下跟着音乐变换队形、动作，尽情的挥洒汗水，双截棍的展示更加具有震撼力，孩子们的身体里正孕育着专注的心灵。通过晨间锻炼，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了坚韧不拔的意志和团队合作精神，为进入小学做好了身心准备。
生活准备，从自我服务到乐于分享
晨谈活动为孩子们创设了想说、愿意说、敢说的氛围，孩子们围绕体育运动的话题积极发言，这是孩子们分享想法的重要时刻，不但能提高孩子们的语言表达能力和思维能力，也是培养孩子们学会认真倾听的好时机。
社会准备，从互动奠基到协作提升
“指南”中指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。各班级的区域游戏都是基于主题、幼儿发展需要，由教师和孩子们共同创设的，各具特色和智慧。
我们将社会准备的关键能力——合作、责任、规则意识等，悄然融入到每一块积木的搭建、每一件艺术作品的创作、每一次科学观察的活动中。今天家长走进孩子们的“小社会”，切身感受到了孩子们的成长与变化。
儿童在游戏中创造的不只是故事，更是社会关系的雏形。我园户外自主游戏通过“趣味情境”的创设，让孩子们在角色分配、规则协商、合作互助中，感受“团结协作”的力量。家长们也通过与孩子们一起沉浸式的体验丰富的趣味游戏，了解游戏中蕴含的教育价值、领会到我园“自主、探究、愉悦、成长”的核心理念。
学习准备，从具象操作到思维飞跃
依据《幼儿园入学准备教育指导要点》，学习准备包含学习兴趣、学习能力、学习习惯三大核心维度。集体教学活动作为结构化学习场景，各班级通过以下设计实现幼小衔接目标。
大一班综合活动《未成年人普法课堂 —— 法律与自我保护》
大一班有幸邀请了唐诗雅妈妈——权笑靓律师，为我们开展幼儿普法课程“法律与自我保护”。
活动目标:
1.了解法律的基本概念及其重要性。掌握与未成年人相关的法律常识，学习如何规范行为，避免违法行为。掌握自我保护的基本要领，增强安全意识。
2.培养幼儿辨别是非的能力，增强法律意识。提高幼儿的自我保护能力，学会应对危险情况。
3.引导幼儿树立正确的法律观念，增强社会责任感。培养幼儿尊重他人、遵守规则的意识。
大二班足球游戏《我又来了》
大二班有幸邀请了南京体育学院运动训练足球系主任侯学华老师，为大二班组织开展足球游戏《我又来了》。
活动目标：
1.在准备活动中练习1-2次触球后将球传出的技术。
2.提高运球的速度及运球技术的合理性。
我们深知：只有家园共育才能最终实现“1+1>2”衔接效能。在接下来的日子里，让我们家园携手，助力孩子们在快乐的度过幼儿园美好时光的同时，自信、从容的迎接小学生活。
