为深入贯彻落实《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号）、《教育部等六部门关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（教师〔2025〕5号）以及《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》（教体艺〔2025〕1号）等文件精神，根据学校《关于组织开展2025-2026学年第二学期全校基层教学组织业务集中学习的通知》统一部署，2026年3月下旬，运动健康学院以系为单位分别组织开展了基层教学组织业务集中学习活动。全体教师高度重视、积极参与，围绕政策学习、专业建设、教学改革与青年教师成长等主题展开深入研讨，取得了扎实成效。
本次集中学习紧扣学校通知要求，各系教师认真研读三份核心文件，深刻领会“健康第一”教育理念的系统性内涵，并结合专业特点就如何将健康理念融入人才培养方案、优化核心课程内容、强化校园健康服务等议题展开了热烈讨论。在学习研讨中，教师们将政策精神与日常教学实践紧密结合，围绕新学期教研活动计划，确定了多项活动主题，涵盖教学竞赛试讲、AI技术赋能教学、课程知识图谱建设、产教融合课程建设等内容。
运动人体科学系重点围绕《运动生理学图谱》建设中的知识分类策略、阶梯式模块化设计、专业视图定制等核心问题进行专题研讨，为教学资源建设提供了新思路。在针对2025版培养方案的实施过程中，教师们积极响应《关于实施学生体质强健计划的意见》中“加强学生体质精准干预”的要求，提出建立学生体质健康数字画像、强化青年教师数智教学能力、探索“监测—干预”联动机制等具体举措，以科学手段助力学生体质提升。
运动康复系结合专业特色，深入探讨了政策落地的具体路径，围绕《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》中“强化教育家精神铸魂强师”的要求，教师们深入交流了师德师风培育、传帮带机制完善、评价体系优化等话题，并就体质监测、运动干预、实训教学改革等重点议题提出举措建议，以专业优势助力学生身心全面发展。
康复治疗学系重点聚焦“体卫融合”人才培养理念，建议在课程体系中强化心理健康教育内容，探索“运动处方+心理干预”复合型课程模块，全面落实《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中“以体强心、以美润心、以劳健心”的工作要求。同时，研讨“双导师+双基地”培养模式，依托附属医院、运动队等资源，鼓励青年教师进临床、进运动队挂职锻炼，以实际行动落实“青年教师专业能力发展”的要求。
本次集中学习活动，运动健康学院各系准备充分、研讨深入，不仅使全体教师精准把握了国家相关教育政策的精神实质，也推动了政策要求与专业教学、师资建设、学生培养的深度融合。下一步，运动健康学院将以此次学习为契机，建立常态化研学机制，持续深化教学改革，全面推进“健康学校建设”各项要求在人才培养中的落地生根，为学校高质量发展和健康中国建设贡献力量。
运动人体科学系集中学习现场
运动康复系集中学习现场
康复治疗学系集中学习现场
图文：陆矫、杨辰、王侃、孙华灵
审核：张媛
